Das Projekt “Kinder in Bewegung” und die dazugehörige Pedalo-Ausstattung sind nicht nur ergänzende Hilfsmittel; sie sind direkte Instrumente zur Erfüllung der gesetzlichen Anforderungen des Bildungsplans 2016 für die Grundschule (Bereich Bewegung, Spiel und Sport).
In diesem Dokument wird erläutert, wie die Konzepte Konzentrations-Labor und Team-Expedition direkt mit den offiziellen Kompetenzen verknüpft sind, die vom Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg gefordert werden.
Offizielles Ziel: “Sich selbst und seinen Körper wahrnehmen… Ängste überwinden… und die Selbstregulation stärken” (S. 12, Punkte 1, 4, 5).
Umsetzung:
Selbstregulation: Das Kugelfangspiel erfordert die Beruhigung des Atems und die Fokussierung der Aufmerksamkeit (Exekutive Funktion).
Angstbewältigung: Das Stehen auf dem Rola-Bola oder den Stelzen erfordert den Umgang mit der Angst vor dem Herunterfallen und Vertrauen in das eigene Gleichgewicht.
Thema: Balancieren & Klettern
Der Lehrplan fordert, dass Kinder auf verschiedenen Untergründen balancieren.
Standard (Kl. 1/2): “Balancieren auf verschiedenen Geräten… z.B. Pedalo, Wippe, Stelzen” (S. 19).
Standard (Kl. 3/4): “Komplexe Balancierübungen bewältigen… mit zusätzlichem Material” (S. 34).
Umsetzung: Das Pedalo Classic und die Stelzen sind hier die Kernwerkzeuge. Das Rola-Bola dient als Steigerung für die Klassen 3/4.
Thema: Zirkuskünste & Jonglage
Der Lehrplan verlangt den Umgang mit Objekten und künstlerische Gestaltung.
Standard (Kl. 1/2): “Grundbewegungen des Jonglierens ausführen… mit Tüchern” (S. 22).
Standard (Kl. 3/4): “Grundlegende Elemente der Jonglage… mit Bällen erweitern” (S. 36).
Umsetzung: Die Jonglierbälle im Rucksack werden exakt für diese Progression genutzt (Tuch -> 1 Ball -> 2 Bälle -> Kaskade).
Thema: Dynamisches Gleichgewicht
Standard (Kl. 1-4): “Sich auf dem Gerät im dynamischen Gleichgewicht halten” (S. 25/39).
Umsetzung: Das Pedalo-System fällt unter die rollenden Geräte, die das für die Verkehrssicherheit notwendige dynamische Gleichgewicht trainieren.
Thema: Kooperation & Vertrauen
Standard (Kl. 3/4): “Im Rahmen kooperativer Spiele miteinander kommunizieren und kooperieren” (S. 41).
Umsetzung: Die Pedalo Teamspiel-Boxen (Pipeline, Seilspiele) sind speziell für diesen Standard entwickelt und schaffen “wagnis- und freudvolle Bewegungssituationen”.
Ein besonderes Merkmal des Baden-Württembergischen Bildungsplans ist die explizite Forderung, exekutive Funktionen (Arbeitsgedächtnis, Inhibition, kognitive Flexibilität) als Grundlage für den Lernerfolg zu trainieren (Anhang 4.4, S. 48).
“Bewegung, Spiel und Sport bieten… Möglichkeiten, die exekutiven Funktionen zu fördern.” (S. 48)
Die Pedalo-Konzepte zielen gezielt darauf ab:
Inhibition (Impulskontrolle): Aktivität:Bohnensäckchen-Freeze. Die Kinder müssen rennen, aber bei einem Signal sofort stoppen und das Säckchen balancieren. Sie müssen den Impuls, sich weiterzubewegen, unterdrücken.
Arbeitsgedächtnis: Aktivität:Pedalo Pipeline. Die Schüler müssen die Regel (“Berühre den Ball nicht”) und die Strategie (“Lauf an das Ende der Schlange”) gleichzeitig im Kopf behalten, während sie den Ball beobachten.
Kognitive Flexibilität: Aktivität:Jonglieren. Das Überkreuzen der Mittellinie zwingt das Gehirn, den Fokus schnell zwischen den Hemisphären zu wechseln und sich an die Flugbahn der Objekte anzupassen.
