Gleichgewicht
- Wohin hast du geschaut, um stabil zu bleiben?
- Was haben deine Arme gemacht, als es wackelig wurde?
- Warst du angespannt oder locker?
Reflexions-Vorlagen
Reflexions-Vorlagen
Abschnitt betitelt „Reflexions-Vorlagen“Reflexion ist das Herzstück des erfahrungsorientierten Lernens. Diese Vorlagen helfen Schülern dabei, ihre Bewegungserlebnisse zu verarbeiten und ein metakognitives Bewusstsein zu entwickeln – also zu verstehen, wie sie lernen.
Der Stimmungsbarometer (Mood Meter)
Abschnitt betitelt „Der Stimmungsbarometer (Mood Meter)“Nutzen Sie visuelle Hilfsmittel, um den emotionalen Zustand der Gruppe vor und nach der Einheit zu erfassen.
Einfache Version (Klasse 1-2)
Abschnitt betitelt „Einfache Version (Klasse 1-2)“Die Kinder legen ihr Bohnensäckchen auf das Gefühl, das ihrem aktuellen Zustand entspricht:
| 😊 SUPER | 😐 OKAY | 😟 UNSICHER | 😤 MÜDE |
|---|---|---|---|
| Mir geht’s prima! | Alles in Ordnung. | Ich weiß noch nicht recht. | Ich brauche eine Pause. |
Nutzung:
- Zu Beginn der Lektion: Stand der Dinge abfragen.
- Am Ende der Lektion: Prüfen, ob sich die Stimmung durch Bewegung verändert hat.
Schnelle Einschätzungs-Tools
Abschnitt betitelt „Schnelle Einschätzungs-Tools“Werkzeuge für eine unmittelbare Rückmeldung ohne hohen Zeitaufwand.
Daumen-Check
Abschnitt betitelt „Daumen-Check“- 👍 Daumen hoch: “Das hat super geklappt!”
- 👊 Faust zur Seite: “Ich brauche noch etwas Übung.”
- 👎 Daumen runter: “Das war heute echt schwer.”
Hand-Bewertung (1–5 Finger)
Abschnitt betitelt „Hand-Bewertung (1–5 Finger)“- “Zeige mit den Fingern, wie sehr du dich heute angestrengt hast.”
- “Zeige, wie gut dein Team heute zusammengearbeitet hat.”
Schriftliche Reflexions-Vorlagen
Abschnitt betitelt „Schriftliche Reflexions-Vorlagen“Hier sind Vorlagen für das Reflexions-Tagebuch oder den Bewegungspass.
Vorlage 1: Drei Sterne
Abschnitt betitelt „Vorlage 1: Drei Sterne“Name: _____________
- ⭐ Das hat mir heute am meisten Spaß gemacht: _________________________________
- ⭐ Das war eine echte Herausforderung für mich: _________________________________
- ⭐ Das möchte ich in der nächsten Stunde lernen: _________________________________
Vorlage 2: Team-Resümee
Abschnitt betitelt „Vorlage 2: Team-Resümee“Teammitglieder: _________________________________
- □ Aufgabe gemeinsam gelöst.
- □ Wir waren geduldig miteinander.
- □ Jeder durfte mal anführen.
- Unsere größte Schwierigkeit: _________________________________
- So haben wir sie gelöst: _________________________________
Reflexionsfragen nach Themenbereich
Abschnitt betitelt „Reflexionsfragen nach Themenbereich“Regen Sie die Kinder durch gezielte Fragen zum Nachdenken an.
Jonglage
- Wie hast du dich konzentriert?
- Was hast du gemacht, wenn der Ball runtergefallen ist?
- Wie fühlt sich deine Hand an (warm, kribbelig)?
Zusammenarbeit
- Wer hat in eurer Gruppe heute das Sagen gehabt?
- Wie habt ihr euch ohne Worte verständigt?
- Worauf seid ihr als Team stolz?
Altersgerechte Umsetzung
Abschnitt betitelt „Altersgerechte Umsetzung“Passen Sie die Komplexität der Reflexion an das Alter der Kinder an.
- Nutzen Sie physische Signale (Daumen, Säckchen).
- Zeichnungen statt Worte (Male ein Smiley).
- Kurzer Reflexionskreis im Stehen (max. 5 Min.).
- Schriftliche Vorlagen mit Satzanfängen.
- Partner-Austausch (“Murmelgruppen”) vor der großen Runde.
- Verbindung zum Lernen im Klassenzimmer herstellen.
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